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Riflettere sull'identità professionale degli educatori è un punto di grande rilevanza per le questioni che riguardano l'educazione, poiché essere insegnanti significa interagire con gli altri e con l'ambiente in cui si è inseriti, producendo e trasmettendo conoscenza in ambito educativo in modo dinamico. In quest'ottica, l'obiettivo è stato quello di analizzare i discorsi e i ricordi di otto insegnanti di scuola primaria intervistate nel sistema educativo municipale di Recife, per osservare le influenze reciproche e le concomitanti costruzioni professionali e personali delle educatrici, identificando le loro realtà sociali, i percorsi evolutivi delle loro costruzioni di identità professionale e gli aspetti principali della loro vita personale. Del resto, il sé personale e il sé docente si costruiscono progressivamente attraverso le esperienze e le scelte professionali. In questo modo, il libro si rivolge agli insegnanti e agli studiosi dell'educazione in generale, per servire da base alle loro riflessioni, in particolare a quelle sul processo formativo dell'educatore.