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Les recherches menées dans cet ouvrage clarifient la nature du tournant et des tourments de la raison métaphorique. Elles visent l'instauration d'une « métaphorisation » du raisonnement philosophique. Ce processus de réévaluation de la métaphoricité par le discours rationnel aux frontières de la raison travaille à déchiffrer le sens des nouveaux langages en contexte de l'épistémologie postcritique. Mais, en articulant raison théorique et raison métaphorique pareille réflexion questionne davantage le sens des choses et plaide pour une théorie des trous d'inintelligibilité qui ne sont pas si…mehr

Produktbeschreibung
Les recherches menées dans cet ouvrage clarifient la nature du tournant et des tourments de la raison métaphorique. Elles visent l'instauration d'une « métaphorisation » du raisonnement philosophique. Ce processus de réévaluation de la métaphoricité par le discours rationnel aux frontières de la raison travaille à déchiffrer le sens des nouveaux langages en contexte de l'épistémologie postcritique. Mais, en articulant raison théorique et raison métaphorique pareille réflexion questionne davantage le sens des choses et plaide pour une théorie des trous d'inintelligibilité qui ne sont pas si rationalisés effectivement par la démonstration. Depuis lors, la scientificité du discours que suggère la prise en compte de la symbolicité dans les constructions de l'esprit fait corps avec la prise de conscience de l'hyper-réalité qui nous environne. Ainsi les nouvelles technologies enclines aux « humanités numériques » trouvent manifestement leur audience dans l'élaboration d'un monde artificiel comme étant le méta-niveau du langage virtuel qui accompagne désormais l'informatisation de la société exposée paradoxalement aux questions éthiques du numérique.
Autorenporträt
Nascido a 15 de Março de 1967 em JACOB Auguste NSONSISSA é Professor Universitário (CAMES) de Filosofia. Habilité à Diriger des Recherches (HDR) da Universidade Paul Valery, Montpellier 3, França.Nascido a 16 de Junho de 1994 em OKOYO (Congo/Brazzaville), DZILAMONO WEMESSAYI Solclin é professor do ensino secundário.