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Entre las búsquedas pedagógicas en Rusia a finales del siglo XX y principios del XXI, ocupa un lugar especial la atención de los educadores al factor del género en la educación, el retorno a la educación separada de niños y niñas. La mayoría de los educadores rusos no comprenden la relación entre los diferentes enfoques para comprender el fenómeno biohistórico del "género" y la capacidad de aplicar un enfoque individual y personal en la educación; en general, no están claras las razones de la transformación de los enfoques de la "cuestión del género" en la pedagogía doméstica. La tesis…mehr

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Produktbeschreibung
Entre las búsquedas pedagógicas en Rusia a finales del siglo XX y principios del XXI, ocupa un lugar especial la atención de los educadores al factor del género en la educación, el retorno a la educación separada de niños y niñas. La mayoría de los educadores rusos no comprenden la relación entre los diferentes enfoques para comprender el fenómeno biohistórico del "género" y la capacidad de aplicar un enfoque individual y personal en la educación; en general, no están claras las razones de la transformación de los enfoques de la "cuestión del género" en la pedagogía doméstica. La tesis investiga las condiciones previas y las tendencias de la transformación de la "cuestión del género" en la ciencia pedagógica y la práctica de la educación en Rusia en los siglos XYIII-XX; se revelan las diferencias entre los enfoques de género y de sexo; se describen los problemas de integración e institucionalización del enfoque de género en la pedagogía rusa moderna. El libro está dirigido a los profesores de disciplinas pedagógicas de las universidades y colegios pedagógicos, institutos de formación y reciclaje profesional del profesorado, estudiantes y licenciados que investigan los aspectos de género en la educación.
Autorenporträt
Lyubov Shtyleva, Doctor en Pedagogía, Profesor Asociado de la Universidad Estatal de Murmansk para las Humanidades (Rusia). Se dedica a los estudios de género en la pedagogía desde 1998. Autora de la monografía "El factor género en la educación: enfoque y análisis de género" (2008), 30 artículos en revistas de pedagogía y humanidades.