La didáctica no parametral en la enseñanza del inglés - Del Campo Machado, Ruth Marcela
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Esta obra presenta una aproximación crítica al papel exclusivo que tiene el libro de texto en la formación inicial del docente de inglés. Se muestra que dicho papel se fundamenta en una concepción educativa tradicional que se apoya en los principios de una didáctica parametral en donde, de manera acrítica, el libro de texto constituye el referente principal y se usa como guía para la enseñanza de una lengua extranjera. En contraposición a lo anterior, se propone introducir un nuevo paradigma en la formación de los docentes de lengua extranjera, cuyo fundamento radica en los principios propios…mehr

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Produktbeschreibung
Esta obra presenta una aproximación crítica al papel exclusivo que tiene el libro de texto en la formación inicial del docente de inglés. Se muestra que dicho papel se fundamenta en una concepción educativa tradicional que se apoya en los principios de una didáctica parametral en donde, de manera acrítica, el libro de texto constituye el referente principal y se usa como guía para la enseñanza de una lengua extranjera. En contraposición a lo anterior, se propone introducir un nuevo paradigma en la formación de los docentes de lengua extranjera, cuyo fundamento radica en los principios propios de la didáctica no parametral, que justifica el descentramiento del libro de texto y la integración de otras formas de enseñanza más flexibles y significativas.
Autorenporträt
Colombiana. Doctora en Educación (Didáctica de la Lengua y la Literatura) de la Universidad de Granada; Especialista en Educación y Magister en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional; Licenciada en Lenguas Modernas de la Universidad Javeriana. Docente de la Universidad Nacional de Colombia.