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Las niñas y las mujeres son discriminadas en todas las esferas: social, política y económica. La educación no es una excepción; también está dominada por los niños y los hombres. El proceso de socialización en el hogar y en la escuela orienta a las niñas y los niños sobre las funciones y normas específicas de cada género. Así pues, la diferencia de género comienza a partir de las dos grandes áreas en las que las niñas y los niños pasan un período importante de su vida como niños y adolescentes. Sin embargo, se han realizado pocas investigaciones que examinen la discriminación contra las niñas en la escuela y el hogar, y sus percepciones y respuestas en Nepal. En el presente estudio se examinan diversas dimensiones de la discriminación, así como las experiencias, percepciones y respuestas desde la perspectiva de los actores. Este estudio cualitativo adopta diversas posturas teóricas para analizar los principales temas del estudio. El estudio hace especial hincapié en la necesidad de cambio en la situación contemporánea a nivel microeconómico, es decir, en el aula y el hogar; por lo tanto, se dirige a los principales actores como los niños, los maestros, los padres y las niñas, entre otros. En un plano más amplio, se dirige a los encargados de formular políticas y a los interesados para que modifiquen y formulen políticas a nivel nacional específicamente sobre la discriminación, la dominación y el acoso contra las niñas.