La démographie : un facteur de perception et d'utilisation pédagogique des laboratoires informatiques multimédias - Nderitu, Mary
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Les technologies de l'information et de l'informatique (TIC) dans les salles de classe sont un élément fondamental de l'enseignement au XXIe siècle. Diverses interventions en matière de TIC ont été réalisées pour l'intégrer dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Les écoles primaires publiques de formation des enseignants au Kenya, par exemple, ont été équipées de laboratoires informatiques multimédia (MCL) pour faciliter l'intégration des TIC dans toutes les matières. Ce document est le rapport d'une enquête sur l'évaluation des caractéristiques démographiques des tuteurs par…mehr

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Produktbeschreibung
Les technologies de l'information et de l'informatique (TIC) dans les salles de classe sont un élément fondamental de l'enseignement au XXIe siècle. Diverses interventions en matière de TIC ont été réalisées pour l'intégrer dans les processus d'enseignement et d'apprentissage. Les écoles primaires publiques de formation des enseignants au Kenya, par exemple, ont été équipées de laboratoires informatiques multimédia (MCL) pour faciliter l'intégration des TIC dans toutes les matières. Ce document est le rapport d'une enquête sur l'évaluation des caractéristiques démographiques des tuteurs par rapport à leur perception et à leur utilisation des MCL dans la formation des enseignants du primaire au Kenya. L'une des prémisses de l'enquête était que les innovations se diffusent par le biais d'un processus par lequel certains enseignants adoptent et d'autres non. Ce livre souligne essentiellement le rôle essentiel joué par les caractéristiques démographiques en tant que variable intermédiaire dans la perception et l'utilisation des TIC en tant qu'outil pédagogique.
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Autorenporträt
DR. Mary WambuiI Nderitu es una educadora consumada de más de 30 años en la educación básica y superior. Tiene un doctorado en Estudios de Planes de Estudio de la Universidad de Kenyatta. Ha desempeñado varios papeles en la elaboración de planes de estudios, incluida su participación en el Grupo de Desarrollo de Planes de Estudios de la Estrategia de Educación Continental para África (CESA).