La eco-ciudadanía y/o cómo enseñar a respetar el medio ambiente
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Este estudio se centra en la cuestión de la ecociudadanía y, por tanto, de la educación ambiental de los estudiantes, utilizando dos ejemplos: el vertido de petróleo del Erika en las playas francesas en 1999 y el lobo. El enfoque se basa en la experiencia de dos clases de secundaria y en desarrollar una pedagogía basada en proyectos que lleve a los estudiantes a sumergirse en el campo del lobo y la marea negra, para que se cuestionen a sí mismos con el fin de desarrollar una reflexión sobre su relación con el medio ambiente, una eco-actitud con eco-acciones diarias a desarrollar en el ...
Este estudio se centra en la cuestión de la ecociudadanía y, por tanto, de la educación ambiental de los estudiantes, utilizando dos ejemplos: el vertido de petróleo del Erika en las playas francesas en 1999 y el lobo. El enfoque se basa en la experiencia de dos clases de secundaria y en desarrollar una pedagogía basada en proyectos que lleve a los estudiantes a sumergirse en el campo del lobo y la marea negra, para que se cuestionen a sí mismos con el fin de desarrollar una reflexión sobre su relación con el medio ambiente, una eco-actitud con eco-acciones diarias a desarrollar en el marco de una eco-ciudadanía cotidiana El objetivo de esta encuesta se dirige a todos los profesionales de la educación, a los profesores, pero también a todos los profesionales del medio ambiente que se encargan de la enseñanza y de los programas de educación ambiental (CPIE, etc.), a todos los padres y alumnos, a los niños y a los adolescentes que quieran interrogarse sobre las nuevas prácticas alternativas en materia de medio ambiente, las eco-acciones en consonancia con una eco-actitud a desarrollar a lo largo de su vida.
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