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Este libro consiste en un conjunto de informes sobre cuatro proyectos de investigación organizados en torno a la educación de niños y jóvenes con discapacidad visual (VI) en Papúa Nueva Guinea (PNG), además de un documento de enlace. El primer estudio fue una investigación auto-etnográfica sobre el viaje educativo de la investigadora, que pasó de ser una niña indígena yuri que vivía en las tierras altas de PNG a ser candidata a doctora en educación en la Universidad James Cook de Australia. El segundo estudio consiste en un estudio de la literatura sobre la educación de los niños con discapacidad visual en Papúa Nueva Guinea. Para comprender mejor la situación actual de la educación de los niños con discapacidad visual, se analiza el contexto del país, seguido de una visión general de la educación en Papúa Nueva Guinea. El propósito del tercer estudio fue utilizar una metodología de investigación cualitativa para investigar cómo fue la obtención de una educación en PNG para cinco ex alumnos con discapacidad visual que recibieron servicios educativos especializados durante su escolaridad.El cuarto estudio utilizó una metodología de investigación cuantitativa. Se envió un cuestionario compuesto por 16 preguntas más una sección para comentarios escritos a 124 profesores del Centro de Recursos de Educación Especial (SERC).