La Educación en la Historia - Muscará, Francisco
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El título, define el propósito de esta obra: exponer una historia de las ideas pedagógicas desde los orígenes de nuestra cultura hasta la actualidad. El pedagogo español contemporáneo, D. Víctor García Hoz, definió a la educación como "un proceso de perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas"; es que la inteligencia y la voluntad no alcanzan necesariamente el objeto que colma su potencialidad (conocer la verdad y amar el bien). Todos, principalmente los niños y los jóvenes, necesitamos la guía y la ayuda de hombres que hayan avanzado en el camino del encuentro con…mehr

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Produktbeschreibung
El título, define el propósito de esta obra: exponer una historia de las ideas pedagógicas desde los orígenes de nuestra cultura hasta la actualidad. El pedagogo español contemporáneo, D. Víctor García Hoz, definió a la educación como "un proceso de perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas"; es que la inteligencia y la voluntad no alcanzan necesariamente el objeto que colma su potencialidad (conocer la verdad y amar el bien). Todos, principalmente los niños y los jóvenes, necesitamos la guía y la ayuda de hombres que hayan avanzado en el camino del encuentro con la verdad y de la realización del bien para transitar nuestro propio camino hacia la sabiduría. El trabajo intelectual y la encarnación de valores serán los dos grandes medios de todo proceso educativo; el primero conduce a la formación de la inteligencia, el segundo a la formación de la voluntad. En eso consiste el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas que manifiestan el modo de obrar propio del ser racional. En este libro, siguiendo la periodización tradicional, consideramos los objetivos educativos propuestos por grandes maestros de Occidente en la Historia
Autorenporträt
Doctor en Ciencias de la Educación (Universidad Católica Argentina) Profesor de Política y sistema educativo en la Facultad de Filosofía(UNCuyo-Mendoza, Argentina). Profesor de Filosofía de la Educación (UCA-Mendoza). Director de investigaciones y carreras de doctorado en educación.