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Este estudio de caso cualitativo tenía como objetivo construir una comprensión de la escritura académica de los estudiantes universitarios culturalmente diversos en relación con sus identidades culturales y lingüísticas. El estudio se centró en cinco participantes. Todos los participantes tenían entre 18 y 22 años, y su nivel académico era muy variado. Los países de origen de los participantes eran India, Nigeria y Estados Unidos. Los participantes estadounidenses procedían de entornos culturales latinos y sudasiáticos. Realicé tres entrevistas semiestructuradas con cada participante para recopilar datos. También recogí dos tareas de escritura de cada participante, una tarea que a los participantes les gustaba escribir y otra que no les gustaba. Mi propia experiencia como estudiante internacional me inspiró para llevar a cabo un estudio que pudiera ser útil para todos los estudiantes con diversidad cultural. Mis propias luchas en la escritura académica me motivaron a entender la escritura de otros estudiantes diversos.