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Un alumno superdotado en matemáticas puede aportar un capital humano necesario para el desarrollo si se le cuida bien. Sin embargo, no hay información suficiente sobre las medidas que se adoptan en los centros de secundaria para satisfacer las necesidades de los alumnos superdotados en matemáticas. El estudio recomienda que los profesores utilicen las reuniones de desarrollo profesional continuo basadas en la escuela para recordarse mutuamente las mejores prácticas para mejorar la enseñanza de los alumnos superdotados en las clases de capacidades mixtas. También se recomienda que las escuelas elaboren políticas escolares sobre la enseñanza de los alumnos superdotados, al igual que se hace con el trabajo de recuperación para los alumnos lentos.
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