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La creación de situaciones comunicativas como vía para la enseñanza de la lengua aparece inicialmente en la didáctica de la lengua materna, pero es en las lenguas extranjeras que cobra realmente fuerza como procedimiento de enseñanza. El objetivo de la investigación es la búsqueda de actividades de contenidos gramaticales y comunicativos que desarrollaran conocimientos y competencia comunicativa a la vez. Saber construir exige dar repuesta a las preguntas ¿Qué significar? y ¿Cómo significar? Esto supone el conocimiento de la realidad y el dominio de habilidades constructivas de la lengua. Como resultado de éste trabajo se presenta una propuesta metodológica basada en un sistema de tareas para el aprendizaje de la gramática inglesa con enfoque comunicativo en los estudiantes de primer año de las carreras de Ingeniería Mecánica e Industrial de la Universidad de Cienfuegos. Los resultados obtenidos confirman la validez y aplicabilidad de la propuesta.