La enseñanza de la Historia de la Edad Media en Brasil - Almeida, Jémerson Quirino de
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Este estudio analiza la relación entre la enseñanza de la Historia de la Edad Media y los libros de texto brasileños. En concreto, se examina cómo se produjo el proceso de fragmentación de los contenidos y de simplificación de los libros de texto para uso escolar, que condujo a la creación y utilización de los actuales libros de texto utilizados en el estado de São Paulo. Dada la amplitud del tema, hemos optado por no trabajar exhaustivamente sobre los contenidos de los libros examinados, sino más bien sobre un tema específico que se repite en los materiales contemporáneos y que también está…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudio analiza la relación entre la enseñanza de la Historia de la Edad Media y los libros de texto brasileños. En concreto, se examina cómo se produjo el proceso de fragmentación de los contenidos y de simplificación de los libros de texto para uso escolar, que condujo a la creación y utilización de los actuales libros de texto utilizados en el estado de São Paulo. Dada la amplitud del tema, hemos optado por no trabajar exhaustivamente sobre los contenidos de los libros examinados, sino más bien sobre un tema específico que se repite en los materiales contemporáneos y que también está muy extendido en los textos de historia que tratan de la Edad Media: el feudalismo. Nuestro objetivo es ver cómo se produjo el proceso de cambio de los materiales utilizados en la enseñanza, que culminó con el abandono de las obras y compendios clásicos y la incorporación y utilización de los manuales comenianos. Desde esta perspectiva, se analiza el tipo de herramienta didáctica que se utilizó en determinados momentos de la historia de la educación en nuestro país, así como su papel en la relación educativa. La teoría que guía el análisis es la Ciencia de la Historia, tal como la concibió Marx.
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Autorenporträt
Licenciada en Historia (Unijales) 2009 y especialización en Historia (Unijales) 2010. Maestría en educación por la Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul (UEMS) 2013. Estudiante de doctorado en educación (UFMS) a partir de 2016. Tiene experiencia en Historia, Investigación y Educación.