Las pruebas internacionales demuestran que un gran número de alumnos sudafricanos no pueden comprender lo que leen. El gobierno implantó la Lectura Guiada en las escuelas primarias para solucionar este problema. Alide Kruizinga evalúa cómo los profesores entienden y aplican la lectura guiada en tres escuelas primarias sudafricanas. Sugiere que los profesores tienen dificultades para aplicar la Lectura Guiada, porque no tienen acceso a los libros adecuados y las directrices políticas no son claras. Kruizinga sostiene que, si no se abordan estos requisitos básicos, es poco probable que la lectura guiada se aplique con éxito en las aulas sudafricanas.
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