La Enseñanza de la Transformación de la Energía - Bajo el enfoque CTS.
Estudio de Caso
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Esta investigación tuvo como finalidad, construir una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de la Física, bajo el enfoque CTS, que permita el logro de aprendizajes significativos en los niños y niñas de segunda etapa de Educación Básica. La construcción de la propuesta, fue posible, a partir de un proceso de investigación-acción. El análisis de la literatura existente permitió establecer fundamentos teóricos y tendencias actuales que sustentan la Enseñanza de la física. En la investigación, se utilizó una combinación de métodos de estudio enmarcados en actividades experimen...
Esta investigación tuvo como finalidad, construir una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de la Física, bajo el enfoque CTS, que permita el logro de aprendizajes significativos en los niños y niñas de segunda etapa de Educación Básica. La construcción de la propuesta, fue posible, a partir de un proceso de investigación-acción. El análisis de la literatura existente permitió establecer fundamentos teóricos y tendencias actuales que sustentan la Enseñanza de la física. En la investigación, se utilizó una combinación de métodos de estudio enmarcados en actividades experimentales, a partir de un enfoque cualitativo y trabajo de Campo. La muestra se constituyó con estudiantes de Educación Integral de la sección 003 cuyas edades oscilan entre 23 y 39 años. Los resultados, se presentan en tres fases, FASE I: Documental: el análisis de la literatura existente permitió relacionar las Tendencias Actuales en la Enseñanza de la Física con el enfoque CTS, FASE II Diseño y Ejecución, se presentan y analizan los resultados de las actividades planificadas y ejecutadas, y la FASE III Valoración del Aprendizaje.
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