Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ensino das Ciências Agrícolas nas Escolas Secundárias de Ibadan, Nigéria]( "Ensino das Ciências Agrícolas nas Escolas Secundárias de Ibadan, Nigéria")
Ensino das Ciências Agrícolas nas Escolas Secundárias de Ibadan, Nigéria23,99 €![TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA:]( "TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA:")
TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA:18,99 €![El Docente de Escuelas Secundarias Generales de Oaxaca]( "El Docente de Escuelas Secundarias Generales de Oaxaca")
El Docente de Escuelas Secundarias Generales de Oaxaca45,99 €![Análisis de la educación ambiental en las escuelas públicas]( "Análisis de la educación ambiental en las escuelas públicas")
Análisis de la educación ambiental en las escuelas públicas41,99 €![Explorando la creación de capacidad de los directores y la eficacia de las escuelas]( "Explorando la creación de capacidad de los directores y la eficacia de las escuelas")
Explorando la creación de capacidad de los directores y la eficacia de las escuelas18,99 €![EL PROCESO DE EXCLUSIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS EN LAS ESCUELAS ORDINARIAS]( "EL PROCESO DE EXCLUSIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS EN LAS ESCUELAS ORDINARIAS")
EL PROCESO DE EXCLUSIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS EN LAS ESCUELAS ORDINARIAS27,99 €![Oportunidades de aprendizaje profesional en las escuelas independientes de Estados Unidos]( "Oportunidades de aprendizaje profesional en las escuelas independientes de Estados Unidos")
Oportunidades de aprendizaje profesional en las escuelas independientes de Estados Unidos45,99 €
La agricultura era el pilar de la economía nigeriana antes del boom petrolero de los años setenta. El auge del petróleo provocó un declive de la práctica y la enseñanza de la agricultura. Para detener la marea, los pedagogos y economistas agrícolas han formulado políticas destinadas a devolver a la agricultura su envidiable posición perdida. Una de estas políticas, desde el punto de vista de la educación, fue la inclusión de la Ciencia Agrícola como una de las asignaturas vocacionales en las escuelas secundarias superiores. Con ello se pretendía que los estudiantes adquirieran conocimientos agrícolas prácticos que les permitieran ser autosuficientes en el futuro y contribuir de forma significativa al PIB de la nación. Este libro, por lo tanto, ofrece un enfoque analítico del estudio de la enseñanza de las Ciencias Agrícolas en las escuelas secundarias de Ibadan, una importante ciudad del suroeste de Nigeria. Realiza estudios sobre los retos a los que se enfrenta el desarrollo de la asignatura, las actitudes de los estudiantes hacia la misma y su rendimiento académico en ella. También se estudia la relación entre su rendimiento académico y sus actitudes. El libro crea una plataforma para el debate informativo sobre cuestiones relacionadas con el desarrollo de la enseñanza de las Ciencias Agrícolas en Nigeria.