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El proceso de enseñanza y aprendizaje del latín en la enseñanza secundaria ha llegado a un punto muerto. Entre las causas de este estancamiento se encuentran las representaciones de la propia lengua, el desconocimiento de la lengua de enseñanza, la contratación y formación del profesorado, el programa de estudios y su contenido, los libros de texto utilizados, los métodos empleados por el profesor y las estrategias del alumno. Para superar estos problemas, proponemos otras formas de enseñar/aprender la gramática, el vocabulario y la conjugación del latín, utilizando como enfoque el socioconstructivismo.
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