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Se trata de un estudio documental cualitativo. Su objetivo es comprender qué conocimientos se producen y difunden sobre la enseñanza en Educación Infantil. La pregunta de investigación es: ¿cómo se producen las relaciones entre infancia, educación infantil y metodología didáctica en las investigaciones ya publicadas por ANPEd? ¿Qué conocimiento sobre la enseñanza aportan estas investigaciones? El objetivo es reflexionar sobre las funciones y responsabilidades de los profesores que trabajan con niños pequeños. Para ello, entendemos la institución de Educación Infantil como un campo social en el…mehr

Produktbeschreibung
Se trata de un estudio documental cualitativo. Su objetivo es comprender qué conocimientos se producen y difunden sobre la enseñanza en Educación Infantil. La pregunta de investigación es: ¿cómo se producen las relaciones entre infancia, educación infantil y metodología didáctica en las investigaciones ya publicadas por ANPEd? ¿Qué conocimiento sobre la enseñanza aportan estas investigaciones? El objetivo es reflexionar sobre las funciones y responsabilidades de los profesores que trabajan con niños pequeños. Para ello, entendemos la institución de Educación Infantil como un campo social en el que adultos y niños experimentan mutuamente el mundo, como un espacio en el que todos deben reconocer que enseñan y aprenden juntos. El problema que me llevó a realizar este trabajo radica en la potencialización de la brecha entre la cultura infantil y la cultura adulta. Es innegable que los niños y los adultos están en lugares diferentes del mundo, y también es innegable que piensan, sienten, viven y miran este mundo de maneras diferentes. Y como la Educación Infantil es un campo social en el que adultos y niños experimentan mutuamente el mundo, es un espacio en el que chocan todos esos conflictos culturales.
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Autorenporträt
Pedagoga por la Universidad Federal de São Carlos. Especializada en Neurociencia y Aprendizaje Lúdico en el Colegio Campos Elíseos. Tiene experiencia docente en Educación Infantil y en los primeros años de Primaria.