La estética de la indisciplina en la enseñanza superior
La perspectiva de los profesores de Artes Visuales
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Los estudios sobre la indisciplina escolar han cobrado gran relevancia en el mundo académico desde los años noventa. Sin embargo, poco se sabe hasta ahora sobre la indisciplina en la enseñanza superior. Este artículo pretende contribuir a estos estudios investigando las experiencias estéticas de la indisciplina en la educación superior, tal y como las experimentan los profesores de arte durante sus prácticas pedagógicas. A través del método de investigación estética, buscamos identificar las cualidades presentes en las experiencias de indisciplina y así comprender la reacción de ...
Los estudios sobre la indisciplina escolar han cobrado gran relevancia en el mundo académico desde los años noventa. Sin embargo, poco se sabe hasta ahora sobre la indisciplina en la enseñanza superior. Este artículo pretende contribuir a estos estudios investigando las experiencias estéticas de la indisciplina en la educación superior, tal y como las experimentan los profesores de arte durante sus prácticas pedagógicas. A través del método de investigación estética, buscamos identificar las cualidades presentes en las experiencias de indisciplina y así comprender la reacción de los profesores ante ellas. El análisis de las experiencias estéticas de los profesores resultó en algunas percepciones, que fueron destacadas al final de esta investigación.
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