La Experiencia de Aprendizaje Auténtico de Física a través de la Instrucción entre Iguales - Jacob Kola, Aina
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El aprendizaje auténtico es un problema de la enseñanza de la Física porque los estudiantes aprenden memorizando, lo que se traduce en un bajo rendimiento académico. El aprendizaje auténtico permite a los estudiantes aplicar la experiencia adquirida en clase para resolver problemas de la vida real fuera del aula. La memorización sólo ha sido capaz de ayudar a los estudiantes a aprobar los exámenes prescritos. Sin embargo, carecía de la capacidad de abordar problemas de la vida real fuera del aula. Los estudios de investigación lo atribuyen al método de instrucción de los profesores de Física.…mehr

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Produktbeschreibung
El aprendizaje auténtico es un problema de la enseñanza de la Física porque los estudiantes aprenden memorizando, lo que se traduce en un bajo rendimiento académico. El aprendizaje auténtico permite a los estudiantes aplicar la experiencia adquirida en clase para resolver problemas de la vida real fuera del aula. La memorización sólo ha sido capaz de ayudar a los estudiantes a aprobar los exámenes prescritos. Sin embargo, carecía de la capacidad de abordar problemas de la vida real fuera del aula. Los estudios de investigación lo atribuyen al método de instrucción de los profesores de Física. La mayoría de los profesores no consiguen que los alumnos participen adecuadamente en clase. El método empleado hace que los alumnos sean pasivos en clase. En este libro se utiliza una pedagogía basada en la investigación, la instrucción entre iguales, para investigar la auténtica experiencia de aprendizaje de los estudiantes de Física en una escuela de magisterio. El increíble resultado muestra que la instrucción entre iguales como pedagogía ayuda a los estudiantes a colaborar, articular su comprensión, reflexionar sobre su aprendizaje, tener múltiples roles y perspectivas en el aprendizaje, y mucho más.
Autorenporträt
Profesora titular en el College of Education (Technical) Lafiagi, Nigeria. Cursó estudios de primer y segundo ciclo en la Universidad de Ilorin (Nigeria) y de doctorado en la Universidad de Ciudad del Cabo Occidental (Sudáfrica). Especializada en enseñanza de las ciencias. Autora, revisora internacional y miembro de organismos académicos y profesionales.