La experiencia de aprendizaje de los estudiantes de una escuela secundaria de formación profesional en Indonesia - Tendri, Ruslin; Sayed, Yusuf
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El libro contiene los relatos de los interesados de la escuela sobre la experiencia de aprendizaje de los estudiantes del Departamento de Automóviles en el lugar de trabajo en el contexto del programa de aprendizaje de Educación y Formación Profesional (EFP) o de la Escuela Secundaria Superior Profesional (VUSS). Se centra en la contribución de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en la escuela y el lugar de trabajo a sus aptitudes y conocimientos profesionales. También examina la influencia de los instructores en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en el lugar de…mehr

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Produktbeschreibung
El libro contiene los relatos de los interesados de la escuela sobre la experiencia de aprendizaje de los estudiantes del Departamento de Automóviles en el lugar de trabajo en el contexto del programa de aprendizaje de Educación y Formación Profesional (EFP) o de la Escuela Secundaria Superior Profesional (VUSS). Se centra en la contribución de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en la escuela y el lugar de trabajo a sus aptitudes y conocimientos profesionales. También examina la influencia de los instructores en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en el lugar de trabajo. La principal pregunta que guía este libro es "¿Cuáles son las experiencias de aprendizaje de los estudiantes del Departamento de Automoción en el lugar de trabajo?" Este libro se deriva de un estudio de caso dentro del paradigma interpretativo. Los datos presentados en este libro se obtuvieron principalmente a través de entrevistas semiestructuradas con estudiantes, profesores e instructores como partes interesadas de la escuela. Además, el análisis documental también se utiliza para comprender mejor la experiencia de aprendizaje de los estudiantes del Departamento de Automoción en una escuela de formación profesional. Los datos se reunieron y analizaron de acuerdo con dos temas principales: las aptitudes y conocimientos profesionales de los estudiantes y la influencia de los instructores.
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Autorenporträt
Ruslin, doctor en estudios educativos, se graduó en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2017. Obtuvo su segunda maestría (M.Sc) en Métodos de Investigación Social en la educación en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2009. Sus intereses de investigación se centran en la educación y la formación profesional, la profesionalidad en la enseñanza y la enseñanza del idioma inglés.