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Las experiencias reportadas de agotamiento y el estrés y el impacto potencialmente negativo que estos tienen en los consejeros escolares con doble credencial en la prestación de intervenciones de salud mental para los estudiantes son relevantes para el campo de Consejería y Servicios Humanos. Estas experiencias sirven como ejemplo para otros profesionales de la escuela que quieran explorar cómo los desafíos que enfrentan en la aplicación de intervenciones de salud mental podrían afectar sus propias experiencias emocionales, entendiendo que cualquier desequilibrio puede potencialmente afectar negativamente a los que sirven. Los resultados de esta investigación revelaron que las experiencias emocionales de la apatía y el agotamiento son generalizadas en los consejeros escolares con doble acreditación, ya que se ven afectados por factores de estrés internos y externos. A través de esta comprensión, los hallazgos ayudaron a establecer una urgencia y un mandato claro para comprender el impacto negativo que el agotamiento tiene en los consejeros escolares y puede afectar invariablemente su propia objetividad en la incorporación de intervenciones de salud mental en los programas de asesoramiento escolar.
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