Andere Kunden interessierten sich auch für
![A experiência vivida dos professores da escola: Um Estudo Fenomenológico]( "A experiência vivida dos professores da escola: Um Estudo Fenomenológico")
A experiência vivida dos professores da escola: Um Estudo Fenomenológico40,99 €![Exploración de las experiencias de los profesores de inglés como segundo idioma sobre las competencias 4C basadas en las TIC]( "Exploración de las experiencias de los profesores de inglés como segundo idioma sobre las competencias 4C basadas en las TIC")
Exploración de las experiencias de los profesores de inglés como segundo idioma sobre las competencias 4C basadas en las TIC44,99 €![Formación de la competencia lingüística y sociocultural de los estudiantes]( "Formación de la competencia lingüística y sociocultural de los estudiantes")
Formación de la competencia lingüística y sociocultural de los estudiantes44,99 €![Propuesta de un Entorno Virtual de Aprendizaje para la Educación a Distancia]( "Propuesta de un Entorno Virtual de Aprendizaje para la Educación a Distancia")
Propuesta de un Entorno Virtual de Aprendizaje para la Educación a Distancia36,99 €![Citas bibliométricas en tesis doctorales de biblioteconomía y documentación]( "Citas bibliométricas en tesis doctorales de biblioteconomía y documentación")
Citas bibliométricas en tesis doctorales de biblioteconomía y documentación26,99 €![Papel comparativo de las instituciones educativas públicas y privadas]( "Papel comparativo de las instituciones educativas públicas y privadas")
Papel comparativo de las instituciones educativas públicas y privadas52,99 €![Escuela de campo sobre gestión integrada de plagas respetuosa con el medio ambiente]( "Escuela de campo sobre gestión integrada de plagas respetuosa con el medio ambiente")
Escuela de campo sobre gestión integrada de plagas respetuosa con el medio ambiente26,99 €
El acceso a la tecnología y su disponibilidad para las aulas de hoy en día ofrece a los profesores la posibilidad de modificar su contenido didáctico actualizando y realizando pequeños cambios en sus planes de clase para facilitar el aprendizaje, motivar a los alumnos y aumentar su rendimiento. Este estudio fenomenológico cualitativo exploró las actitudes, percepciones y experiencias vividas por nueve profesores de primaria acerca de los objetos de aprendizaje y su implementación en su entorno educativo. El propósito principal de este estudio fue investigar (a) las percepciones de los maestros, como líderes instruccionales de la escuela, (b) las definiciones y aplicaciones de los maestros sobre la instrucción basada en objetos de aprendizaje, y (c) las oportunidades y problemas del proceso de implementación. Para este estudio, los datos se recopilaron mediante (a) entrevistas semiestructuradas, (b) informes de observación de campo y (c) fotografías, y los datos se analizaron mediante el método de fenomenología descriptiva de Giorgi (1997) en cuatro etapas: codificación de datos, desarrollo de temas, organización de códigos y temas, y descripción de hallazgos.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.