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La expansión de la facultad a tiempo parcial en el mundo académico demuestra la necesidad de investigar en esta área. El propósito era identificar los papeles de la facultad a tiempo parcial en los programas de enfermería de bachillerato en el Medio Oeste usando el modelo de becas de Boyer. La población incluía 518 profesores y administradores de enfermería de 25 colegios y universidades de Ohio y Michigan con clasificaciones similares a las de Carnegie. 234 de las encuestas enviadas por correo fueron devueltas voluntariamente para una tasa de respuesta del 45,2%. Entre los principales hallazgos se incluyen: Se informó de que las funciones de servicio y de enseñanza eran más elevadas que las de investigación e integración de los profesores a tiempo parcial. El profesorado a tiempo parcial con más años de experiencia en la enseñanza, niveles de educación superior y mayor edad tenía niveles más altos de investigación, enseñanza, servicio e integración. Los profesores a tiempo parcial de mayor rango informaron de que tenían más investigación e integración, pero no servicio o enseñanza. Se determinó que las actividades de investigación del profesorado a tiempo parcial eran superiores al nivel comunicado en la bibliografía de este estudio. Se comprobó que el profesorado a tiempo parcial de determinadas instituciones del Medio Oeste tenía un papel más amplio en el mundo académico de lo que se pensaba anteriormente.