La formación inicial de profesores y su trayectoria laboral
Estudio de egresados de una normal de San Luis Potosí, México
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El propósito del presente estudio fue identificar la situación laboral inicial y actual de los egresados de una escuela normal del Estado de San Luis Potosí de la primera generación de las licenciaturas en Educación Preescolar, Primaria, Secundaria (Especialidad en Español y Matemáticas) y Física, formados a partir de la reforma de los Planes y Programas de la Educación Normal de 1997, así como, la valoración de su formación inicial. El estudio se inscribe dentro de los proyectos generados para el fomento de la calidad educativa en las instituciones de educación superior. Para la ...
El propósito del presente estudio fue identificar la situación laboral inicial y actual de los egresados de una escuela normal del Estado de San Luis Potosí de la primera generación de las licenciaturas en Educación Preescolar, Primaria, Secundaria (Especialidad en Español y Matemáticas) y Física, formados a partir de la reforma de los Planes y Programas de la Educación Normal de 1997, así como, la valoración de su formación inicial. El estudio se inscribe dentro de los proyectos generados para el fomento de la calidad educativa en las instituciones de educación superior. Para la recolección de la información se utilizó un cuestionario retomado del esquema básico de egresados propuesto por la ANUIES, realizando adaptaciones a las necesidades y particularidades de la educación normal. Los resultados mostraron que la Escuela Normal atiende a las necesidades de los egresados en la incorporación al mercado laboral y un grado de satisfacción de medianamente favorable a favorable en laformación inicial de profesores, producto de las reformas educativas que se han dado en la educación básica a posteriori de su formación inicial.
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