La formación profesional desde la relación universidad - comunidad - López, Mirihelis
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En los momentos actuales la universidad debe repensar su accionar en la comunidad a partir del reconocimiento del otro, sobre la base de la formación de la conciencia crítica y colectiva con el pueblo. El propósito de la investigación ofrecer una concepción pedagógica de la formación profesional desde la relación universidad - comunidad, pertinente a las relaciones con su contexto. El aporte teórico es la construcción del sustento teórico de la formación profesional desde la relación universidad - comunidad, sustentada en un conjunto de ideas pedagógicas, un concepto, características…mehr

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Produktbeschreibung
En los momentos actuales la universidad debe repensar su accionar en la comunidad a partir del reconocimiento del otro, sobre la base de la formación de la conciencia crítica y colectiva con el pueblo. El propósito de la investigación ofrecer una concepción pedagógica de la formación profesional desde la relación universidad - comunidad, pertinente a las relaciones con su contexto. El aporte teórico es la construcción del sustento teórico de la formación profesional desde la relación universidad - comunidad, sustentada en un conjunto de ideas pedagógicas, un concepto, características particulares y dimensiones, articuladas a partir del proceso de interacción socioeducativa, con los principios de contextualización y la unidad del carácter científico e ideológico del proceso pedagógico. La novedad radica en el proceso de interacción socioeducativa que transita por la dialogicidad, reconoce la necesidad de conocer el lenguaje y los códigos comunicacionales, el intercambio entre cultura académica y cultura comunitaria y la formación, participación y transformación recíproca entre las relaciones estudiantes - docentes - comunidad.
Autorenporträt
Docente en la Universidad Bolivariana de Venezuela, Investigadora Nacional. Licenciada en Trabajo Social LUZ Venezuela 1999. Doctor en Ciencias Pedagógicas IPLAC Cuba 2012. Miembro del Centro de estudios de Educación Emancipadora y pedagogía critica. Responsable del núcleo de investigación La Universidad Necesaria al contexto socio histórico.