La Formación Profesional y la Dimensión Política de la Educación - Garcia de Almeida, Tatiani Maria
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El estudio examina los Decretos nº 2.208/97 y nº 5.154/04, el primero promulgado durante el gobierno del presidente Fernando Henrique Cardoso y el segundo durante el gobierno de Luiz Inácio Lula da Silva. El Decreto 2.208 de 1997 propugnaba en Brasil una educación dirigida a los trabajadores, desvinculada de la formación educativa con un énfasis más propedéutico. En otras palabras, pretendía separar la enseñanza secundaria de la formación profesional. La elección de un nuevo gobierno, presidido por Luiz Inácio Lula da Silva en 2002, señaló la posibilidad de nuevos rumbos para la educación. Uno…mehr

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Produktbeschreibung
El estudio examina los Decretos nº 2.208/97 y nº 5.154/04, el primero promulgado durante el gobierno del presidente Fernando Henrique Cardoso y el segundo durante el gobierno de Luiz Inácio Lula da Silva. El Decreto 2.208 de 1997 propugnaba en Brasil una educación dirigida a los trabajadores, desvinculada de la formación educativa con un énfasis más propedéutico. En otras palabras, pretendía separar la enseñanza secundaria de la formación profesional. La elección de un nuevo gobierno, presidido por Luiz Inácio Lula da Silva en 2002, señaló la posibilidad de nuevos rumbos para la educación. Uno de los temas de la agenda fue la derogación del Decreto 2.208/97. Este fue derogado por el Decreto 5.154/2004, que debía poner fin a la propuesta de educación dual y abogar por la educación secundaria combinada con la formación profesional. Teniendo esto en cuenta, este análisis pretende dilucidar algunas cuestiones sobre las propuestas dualistas en el ámbito de la formación profesional, basadas principalmente en la teoría gramsciana. Podría ser especialmente útil para quienes buscan comprender las vicisitudes del ámbito educativo, relacionándolas con cuestiones políticas, económicas y sociales.
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Autorenporträt
Es licenciada en Historia por la Universidad Estadual del Centro-Oeste, licenciada en Derecho y licenciada en Pedagogía, ambas por la UCP (Faculdades do Centro do Paraná); máster en Ciencias Sociales por la UEL (Universidad Estadual de Londrina); actualmente es doctoranda en el Programa de Educación (TUIUTI-PR); investigadora en Políticas Educativas.