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Ce volume est le résultat de l'action conjointe de chercheurs, d'enseignants, d'éducateurs et d'étudiants en formation et vise à renouveler la relation dialogique entre les théories et les pratiques de l'éducation et de la didactique scolaire. Les thèmes abordés dans le volume se situent dans les domaines les plus récents du débat scientifique sur l'activation des parcours inclusifs à l'école maternelle et primaire. Les thèmes abordés par les auteurs deviennent des perspectives opérationnelles et des réflexions professionnelles intéressantes pour les enseignants de soutien et les étudiants en formation.