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La nouvelle université cubaine doit garantir le développement de la pensée historique des professionnels de l'éducation, basée sur l'approche intégrative de la science historique pour l'analyse des processus économiques, politiques, sociaux et culturels ; entre l'universel, le national et le local ; à partir de la relation dialectique entre le passé, le présent et le futur. Le volume présente les résultats d'une recherche visant à résoudre le problème de l'utilisation de l'histoire locale dans les composantes du processus pédagogique universitaire afin d'améliorer la formation initiale des professionnels de l'éducation. Pour cela, un processus de systématisation est développé qui a abouti à l'élaboration d'un modèle pédagogique visant à améliorer la formation initiale des professionnels de l'éducation, basé sur l'utilisation de l'histoire locale comme élément d'intégration dans toutes les composantes du processus, afin de former un professionnel compétent et engagé dans le projet éducatif cubain dans les conditions du monde d'aujourd'hui.