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Ce livre analyse les propositions de formation de professionnels médicaux éthiques et de modificateurs de la réalité, en comprenant les influences de la perspective de l'éducation populaire dans ces propositions. Du point de vue de l'éducation populaire, l'éducation a pour mission de former des sujets éthiques, en reconnaissant la nécessité d'une formation complète de l'être humain pour faire face aux questions sociales, en mobilisant des pratiques émancipatrices. Nous discuterons des potentialités pour la formation éthique et transformatrice du professionnel de la santé dans la matière, dans ce qui correspond aux stratégies d'enseignement assumées dans les documents normatifs du cours en question ; et nous analyserons, à partir du contexte historique du cours de médecine de l'USF, la contribution de l'éducation populaire dans la formation médicale dans la perspective d'une éducation éthique et libertaire. Grâce à ces analyses, il a été possible d'identifier : la formation du professionnel médical à partir des aspects technico-scientifiques et méthodologiques basés sur l'éducation populaire ; ainsi que l'approche de ce que l'on appelle les " thèmes générateurs ", qui se concentrent sur la réalité de la population où les futurs médecins travaillent déjà ou travailleront, en tenant compte du contexte de leurs pratiques professionnelles.