La formazione degli insegnanti e l'uso degli oggetti di apprendimento in trigonometria
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È impossibile negare il potenziale dei computer per facilitare le semplici procedure quotidiane. Quello a cui assistiamo è la costante modernizzazione della società, con tecnologie sempre più avanzate. Alla luce di ciò, è importante che gli insegnanti riflettano, ripensino la loro pratica e costruiscano nuove forme di azione che permettano loro non solo di affrontare questa nuova realtà, ma anche di costruirla. Questo libro si propone di sviluppare uno studio critico-riflessivo sull'uso dei Learning Objects in Trigonometria, ponendo l'accento sulla formazione degli insegnanti all'uso di...
È impossibile negare il potenziale dei computer per facilitare le semplici procedure quotidiane. Quello a cui assistiamo è la costante modernizzazione della società, con tecnologie sempre più avanzate. Alla luce di ciò, è importante che gli insegnanti riflettano, ripensino la loro pratica e costruiscano nuove forme di azione che permettano loro non solo di affrontare questa nuova realtà, ma anche di costruirla. Questo libro si propone di sviluppare uno studio critico-riflessivo sull'uso dei Learning Objects in Trigonometria, ponendo l'accento sulla formazione degli insegnanti all'uso di queste nuove tecnologie nell'insegnamento. La base teorica di questa ricerca si basa sugli studi sviluppati da alcuni educatori e ricercatori che hanno prestato particolare attenzione all'insegnamento assistito dal computer, e sul lavoro svolto con 60 laureandi del settimo semestre del corso di Laurea Magistrale in Matematica dell'Università Statale Vale do Acaraú - UVA, che hanno conosciuto il concetto, l'applicabilità e l'uso dei Learning Objects consentendo loro, ancora nel corso della loro formazione accademica, di entrare in contatto con un modo diverso di insegnare, abbandonando l'uniformità delle classi classiche ed emergendo verso classi più tecnologiche.
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