La formazione del valore del rispetto negli studenti della scuola elementare - Munévar Mesa, Omar Ricardo
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Facendo astrazioni simboliche e concettuali, con il disegno artistico come mezzo di espressione, utilizzando i diversi fenomeni estetici, come la bellezza, l'armonia, la simmetria e l'equilibrio, lo studente sarà aiutato a sviluppare una trasformazione cognitiva, nella formazione di criteri, principi, atteggiamenti e valori che si rifletteranno socialmente. Il disegno è una forma di comunicazione, ha capacità metaforiche e narrative (elementi del linguaggio), è uno strumento in grado di essere inserito in scenari dialogici tra studenti e insegnanti, che consente la costruzione di significati…mehr

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Produktbeschreibung
Facendo astrazioni simboliche e concettuali, con il disegno artistico come mezzo di espressione, utilizzando i diversi fenomeni estetici, come la bellezza, l'armonia, la simmetria e l'equilibrio, lo studente sarà aiutato a sviluppare una trasformazione cognitiva, nella formazione di criteri, principi, atteggiamenti e valori che si rifletteranno socialmente. Il disegno è una forma di comunicazione, ha capacità metaforiche e narrative (elementi del linguaggio), è uno strumento in grado di essere inserito in scenari dialogici tra studenti e insegnanti, che consente la costruzione di significati per entrambi gli attori del processo di insegnamento-apprendimento. È possibile partecipare all'apprendimento che il disegno artistico produce, nella misura in cui si acquisisce una cultura dell'apprendimento conforme alla cultura di appartenenza. Infine, è possibile contribuire ad accrescere le conoscenze e le pratiche della società odierna, con uno dei linguaggi più antichi, validi, universali e creativi: il disegno artistico.
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Autorenporträt
Dessinateur industriel, maître enseignant, avec des études en développement et contrôle de projets, pédagogie, CTS, recherche, enseignement universitaire. Il est entré dans la carrière d'enseignant par le biais du concours national de mérite, en tant que conseiller didactique et pédagogique, et a reçu des prix nationaux et internationaux pour son enseignement et sa recherche. Docteur en sciences pédagogiques.