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Il volume nasce dall¿azione congiunta di ricercatori, insegnanti, educatori e studenti in formazione e mira a rinnovare il rapporto dialogico tra teorie e prassi dell¿educazione e della didattica scolastica. Le tematiche affrontate nel volume si collocano all¿interno dei più recenti ambiti del dibattito scientifico circa l¿attivazione di percorsi inclusivi alla Scuola dell¿Infanzia e alla Scuola Primaria. Gli argomenti affrontati dagli autori divengono prospettive operative e di riflessione professionale interessanti per i docenti di sostegno e per gli studenti in formazione