Questa ricerca è legata alla Formazione Pedagogica e all'Esercizio Didattico della Escola Superior Negócios e Empreendedorismo de Chibuto. L'obiettivo è quello di esplorare, da un punto di vista accademico, le percezioni degli insegnanti e degli studenti dell'Istruzione Superiore sull'influenza della formazione pedagogica degli insegnanti sull'attività di insegnamento - apprendimento. Questa esigenza nasce dalla constatazione che gli insegnanti che svolgono attività didattica nell'Istruzione Superiore hanno una formazione pedagogica debole, anche se, implicitamente, il Regolamento Nazionale dell'Istruzione Superiore guida che gli insegnanti sono dotati di conoscenze scientifiche e pedagogiche. Analogamente, il Regolamento Interno dell'Università Eduardo Mondlane-ESNEC, postula che il tirocinante assistente (laureato o master) non debba andare in aula per insegnare, prima di aver intrapreso un percorso di formazione psico-pedagogica. Questa ricerca è stata sviluppata perché ha ritenuto che fosse rilevante in quanto permetteva di comprendere la complessità della professione di insegnante in quanto non si limita alla sola formazione scientifica, ma passa anche attraverso la formazione pedagogica.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.