La física en las normas: didáctica, ética y deontología
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Hacer del hombre una fuente digna de progreso y civilización es el largo camino de la educación y la investigación. Con sus actuales pasos funcionales, obstaculizados por contradicciones, limitaciones sociales y económicas, guerras, hambrunas y degradación climática. Una educación que respete las leyes del desarrollo natural del niño, la única eficaz, debe ser, pues, atractiva. La materia que se enseñe debe interesar al alumno; la actividad que desplegará para adquirirla, el trabajo que realizará para asimilarla y llegar a dominarla, cobrará entonces toda la importancia.La pedagog...
Hacer del hombre una fuente digna de progreso y civilización es el largo camino de la educación y la investigación. Con sus actuales pasos funcionales, obstaculizados por contradicciones, limitaciones sociales y económicas, guerras, hambrunas y degradación climática. Una educación que respete las leyes del desarrollo natural del niño, la única eficaz, debe ser, pues, atractiva. La materia que se enseñe debe interesar al alumno; la actividad que desplegará para adquirirla, el trabajo que realizará para asimilarla y llegar a dominarla, cobrará entonces toda la importancia.La pedagogía se establece como un conocimiento desarrollado a partir de la reflexión sobre la acción educativa, un conocimiento que atribuye a la educación fines humanísticos, sociales y políticos: desarrollo natural, eficacia social, cultura o enriquecimiento mental personal, activos para la integración social y profesional, entrada en la vida activa y en la sociedad. De esta eterna lucha por reconstituir para mejor, se encargan las reformas establecidas en los procesos didácticos, pero la obra sigue hábilmente abierta.
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