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El Pensamiento Formal y la Función Ejecutiva presentan un conjunto de aspectos comunes, de los que se espera que alcancen su completa maduración durante la etapa adolescente, aunque puede inferirse a partir de investigaciones anteriores que, durante el transcurso del desarrollo, la Función Ejecutiva alcanzaría un nivel madurativo semejante al del adulto, con anterioridad al Pensamiento Formal, preexistiendo al mismo. Las habilidades que la componen (autorregulación de la conducta, control inhibitorio, conceptualización, abstracción, anticipación, organización y planeamiento y muchas otras que serán desarrolladas durante el transcurso de esta investigación) bien podrían interpretarse como requisitos para poder operar formalmente. De este modo, podría considerarse una condición necesaria, uno de los factores, que posibilitaría el acceso a la estructura Operatoria Formal. Pel desarrollo completo de las Funciones Ejecutivas, constituiría uno de los requisitos necesarios para el logrode la estructura de las Operaciones Formales. En consecuencia,las alteraciones de la Función Ejecutiva, o de algunos de sus componentes , producirían obstáculos para el acceso al nivel Operatorio Formal.