La gamificación como estrategia creativa para la enseñanza de la ortografía - Gómez Catota, Mercy Alexandra
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La investigación en curso aborda a la gamificación como una estrategia innovadora para la enseñanza de la ortografía. El objetivo del tema radica en determinar si la misma es de utilidad o no en el proceso educativo. La metodología efectuada para este trabajo tiene un diseño investigativo bibliográfico-documental de carácter cualitativo, con un nivel exploratorio y descriptivo de la problemática en cuestión. La información es sustraída de documentos físicos y virtuales, por lo tanto,no se ha definido una población de estudio, ya que al ser netamente cualitativa se enfoca en describir el…mehr

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Produktbeschreibung
La investigación en curso aborda a la gamificación como una estrategia innovadora para la enseñanza de la ortografía. El objetivo del tema radica en determinar si la misma es de utilidad o no en el proceso educativo. La metodología efectuada para este trabajo tiene un diseño investigativo bibliográfico-documental de carácter cualitativo, con un nivel exploratorio y descriptivo de la problemática en cuestión. La información es sustraída de documentos físicos y virtuales, por lo tanto,no se ha definido una población de estudio, ya que al ser netamente cualitativa se enfoca en describir el problema. El trabajo se ayudó de una entrevista con su respectivo cuestionario, dirigido a distintos profesionales de la educación. Los resultados extraídos de la misma permitieron un acercamiento a la realidad de muchos docentes del país, en donde el desconocimiento de nuevas metodologías de enseñanza permanece latente. De acuerdo al sustento teórico y a los datos obtenidos de la técnica investigativa se concluye que la gamificacion es una herramienta que motiva al estudiante a aprender, a través de actividades lúdicas que despierten el interés y generen nuevas habilidades.
Autorenporträt
Mercy Alexandra Gómez Catota es una docente del Área de Lengua y Literatura, nacida en Ecuador. La búsqueda de nuevas estratégias para impartir su rama, la han llevado a abordar a la gamificación como su principal fuente de estudio para su trabajo de titulación. Confía plenamente en una educación divertida, y excluye el tradicionalismo.