La geometría en libros de texto en educación primaria
Análisis de cuadriláteros
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Actualmente los libros de texto son el recurso más utilizado por los docentes en la Escuela Primaria, y tiene una gran influencia a la hora de decidir qué y cómo enseñar y con el tiempo éste pasa a ser el principal controlador del currículo; sin embargo, eso no garantiza que el contenido de los mismos sea el más idóneo. Las editoriales tratan de colocar sus productos convenciendo a los (as) maestros (as) de que el texto que ofrecen es el mejor, pero la mayoría de los docentes carece de las herramientas para determinar la calidad de los mismos en cuanto a los contenidos y actividades. ...
Actualmente los libros de texto son el recurso más utilizado por los docentes en la Escuela Primaria, y tiene una gran influencia a la hora de decidir qué y cómo enseñar y con el tiempo éste pasa a ser el principal controlador del currículo; sin embargo, eso no garantiza que el contenido de los mismos sea el más idóneo. Las editoriales tratan de colocar sus productos convenciendo a los (as) maestros (as) de que el texto que ofrecen es el mejor, pero la mayoría de los docentes carece de las herramientas para determinar la calidad de los mismos en cuanto a los contenidos y actividades. Aunado a esto se encuentran la problemática de la enseñanza de una parte de la Matemática generalmente olvidada como lo es la Geometría. Es por esto que se analizaron, a la luz de las habilidades propuestas por Hoffer (1981) y los niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele, las actividades propuestas con contenidos sobre cuadriláteros en los tres libros de texto más usados por los docentes de Educación Primaria específicamente de 4° 5° y 6° grado, los cuales fueron seleccionados teniendo en cuenta los resultados de un cuestionario aplicados los docentes de un determinado municipio.
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