La gestión de los proyectos educativos financiados por donantes en el Ministerio - Tadele, Mussie Tesfaw
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Las conclusiones del estudio indicaron que la definición del alcance, la determinación de metas y objetivos, la revisión y actualización del plan del proyecto a lo largo de su vida, la correcta estimación de las actividades del proyecto educativo y su desglose en formas viables fueron algunos de los buenos logros de la gestión de proyectos educativos en el Ministerio de Educación. Mientras que los resultados del estudio revelaron que no se realizó ningún estudio de viabilidad antes de iniciar los proyectos educativos, que las principales partes interesadas no participaron en la fase de…mehr

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Produktbeschreibung
Las conclusiones del estudio indicaron que la definición del alcance, la determinación de metas y objetivos, la revisión y actualización del plan del proyecto a lo largo de su vida, la correcta estimación de las actividades del proyecto educativo y su desglose en formas viables fueron algunos de los buenos logros de la gestión de proyectos educativos en el Ministerio de Educación. Mientras que los resultados del estudio revelaron que no se realizó ningún estudio de viabilidad antes de iniciar los proyectos educativos, que las principales partes interesadas no participaron en la fase de planificación de los proyectos educativos, que se produjeron retrasos en el inicio de los proyectos, que las actividades de los proyectos se llevaron a cabo de acuerdo con el plan, y que la falta de seguimiento de los proyectos, la planificación de la finalización anticipada, la finalización a tiempo de los proyectos, el registro y la documentación adecuados de los proyectos educativos fueron algunos de los puntos débiles de la gestión de los proyectos educativos en el Ministerio de Educación. Según los resultados del estudio, la mayoría de los proyectos educativos del Ministerio de Educación alcanzaron sus metas y objetivos, se recomienda que el ME rediseñe para implementar una gestión de proyectos educativos coordinada y sistemática para superar.
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Autorenporträt
Mussie Tadel : Máster en Dirección y Gestión Educativa por la Universidad de Addis Abeba, Addis Abeba, Etiopía ; Licenciada en Planificación y Gestión Educativa por la Universidad de Addis Abeba, Addis Abeba, Etiopía ; Diplomada en Biología por el Kotebe College of Teachers' Education, A.A., Etiopía.