LA GESTION DE L'ENFANT DIFFICILE EN SITUATION DENTAIRE - Hernández Lunagómez, Diana;López Ramírez, Luz Belinda
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Ce livre contient le minimum d'informations indispensables qu'un chirurgien dentaire, ou un étudiant en formation, peut exiger pour un travail clinique réussi avec les enfants concernant la gestion de leur comportement dans l'environnement dentaire. Il s'agit d'une compilation d'éléments théoriques contextualisés avec l'expérience qui vise à répondre aux préjugés qui sont souvent à l'origine de notre volonté d'intervenir ou non dans le service stomatologique de l'enfant classé comme difficile. Il présente un contenu avec un équilibre entre la composante théorique et les propositions pratiques…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre contient le minimum d'informations indispensables qu'un chirurgien dentaire, ou un étudiant en formation, peut exiger pour un travail clinique réussi avec les enfants concernant la gestion de leur comportement dans l'environnement dentaire. Il s'agit d'une compilation d'éléments théoriques contextualisés avec l'expérience qui vise à répondre aux préjugés qui sont souvent à l'origine de notre volonté d'intervenir ou non dans le service stomatologique de l'enfant classé comme difficile. Il présente un contenu avec un équilibre entre la composante théorique et les propositions pratiques dans le but de contribuer à forger des capacités et des compétences dotées de confiance et de sécurité dans le cadre des relations avec les enfants, qu'elles soient difficiles ou non. Le texte développe un flux d'informations à partir de l'analyse de l'expérience dentaire d'un patient considéré comme un enfant difficile. Les variables et les protagonistes qui caractérisent et projettent cette situation comme un défi sont décrits et liés à des exemples et des explications d'expériences réelles.
Autorenporträt
Graduada de Cirujano Dentista en la Universidad Veracruzana, Mexico. Postgraduada en Ortodoncia en la Boston University de Boston Mass. U.S.A. Al ingresar a la docencia realizó estudios de Maestría en Educación y mantiene mas de 15 años de docencia en posgrados y pregrado con participación activa en proyectos de desarrollo curricular.