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Ce livre décrit le scénario contemporain de la gestion de la lecture, de l'écriture et de l'arithmétique, communément appelée « 3R », en Tanzanie. Il réfléchit spécifiquement au statut des fonctions de gestion dans la mise en oeuvre de la formation à l'alphabétisation des adultes 3R, aux problèmes auxquels sont confrontées les activités de gestion de la formation 3R, ainsi qu'aux suggestions pratiques pour la gestion des programmes de formation 3R, en se référant à la Tanzanie. J'espère que ce livre informera les gouvernements et les parties prenantes de l'éducation des adultes sur la manière dont la gestion de la formation 3R peut être mieux contrôlée et améliorée afin de répondre aux divers besoins des apprenants adultes qui ont besoin d'une telle formation.