La gestion instinctive - Ali Al-Baher, Ibrahim
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Cette étude visait à identifier le niveau de gestion instinctive dans les écoles privées koweïtiennes en fonction de certaines variables, du point de vue des enseignants spécialisés qui y travaillent. La population étudiée était composée de 410 enseignants choisis de manière aléatoire en grappes et a suivi la méthode d'enquête descriptive. Afin d'atteindre les objectifs de l'étude, un questionnaire a été élaboré et sa validité et sa fiabilité ont été confirmées. Les résultats ont montré que le niveau de gestion instinctive dans les écoles d'éducation spécialisée, du point de vue des éducateurs…mehr

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Produktbeschreibung
Cette étude visait à identifier le niveau de gestion instinctive dans les écoles privées koweïtiennes en fonction de certaines variables, du point de vue des enseignants spécialisés qui y travaillent. La population étudiée était composée de 410 enseignants choisis de manière aléatoire en grappes et a suivi la méthode d'enquête descriptive. Afin d'atteindre les objectifs de l'étude, un questionnaire a été élaboré et sa validité et sa fiabilité ont été confirmées. Les résultats ont montré que le niveau de gestion instinctive dans les écoles d'éducation spécialisée, du point de vue des éducateurs spécialisés qui y travaillent, était moyen. Ils ont également montré qu'il existait des différences statistiquement significatives au niveau de signification ( 0,05) selon la variable du sexe en faveur de la catégorie féminine ; cependant, il n'y avait pas de différences statistiquement significatives selon la variable de la qualification éducative, et il n'y avait pas de différences statistiquement significatives selon la variable du nombre d'années d'expérience.
Autorenporträt
Ibrahim Ali Al-Baher est actuellement chargé de cours à l'université de Jordanie. Il est titulaire d'un doctorat en administration de l'éducation avec d'excellentes notes.Livres écrits :- Dictionnaire des concepts de l'administration de l'éducation et de leur vocabulaire- Un climat organisationnel sain dans les établissements d'enseignement supérieur- Encyclopédie de l'orientation nationale ;