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Le basculement intégral des universités publiques ivoiriennes dans la réforme Licence-Master-Doctorat (LMD) pour faire face à la mondialisation et à la reconnaissance transfrontalière des diplômes, est intervenu à rentrée universitaire 2012-2013. A travers cette réforme, l'on vise à renforcer l'efficacité et le rendement des dispositions pédagogiques des universités, en termes de taux de réussite et d'insertion professionnelle des apprenants. Quelques années après son adoption (7 ans), il est donné de constater des entraves dans sa mise en oeuvre. Tout d'abord, les acteurs internes des universités publiques ivoiriennes que sont les Enseignants, le Personnel administratif et technique et les Etudiants, ne semblent pas être suffisamment préparés à s'approprier cette nouvelle architecture de de l'enseignement supérieur, car il apparaît que les actions de sensibilisation et de formation n'ont pas été suffisamment centrées sur ceux-ci.