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En esta investigación se presenta una alternativa didáctica para el desarrollo de la habilidad de escritura en la asignatura Inglés, para los estudiantes de décimo grado. Con este fin se realizó una sistematización de los referentes teóricos acerca del desarrollo de la habilidad de escritura en la asignatura Inglés, así como un diagnóstico para caracterizar la situación actual y el objeto de investigación mediante diferentes métodos y técnicas. Como resultados se elaboró una alternativa didáctica para el desarrollo de dicha habilidad, a través de un pre experimento a los estudiantes, que consistió en una post prueba, donde se demostró la efectividad de la alternativa, y el criterio de especialistas para comprobar si la alternativa didáctica reúne los requisitos para ser empleada en el proceso de enseñanza aprendizaje.