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La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación formal, rige de manera obligatoria dentro del Estado Ecuatoriano como respuesta a la igualdad de oportunidades, en busca del bien común, se pone énfasis en la predisposición de los miembros de la comunidad educativa: docentes, directivos, compañeros y padres de familia, incentivando el desarrollo de buenas prácticas morales dentro del aula de clase. Este trabajo se apoya en los pasos de la investigación de campo, utiliza una metodología cualitativa, utilizando el análisis e interpretaciones adecuadas que conducen a resaltar la importancia y seguimiento de la política de acceso a la educación sin distinción. Recurriendo a las fuentes documentales, fichas de observación y encuestas se demostró que, gracias a las propuestas educativas emitidas por el gobierno estatal, en las escuelas regulares se da cumplimiento de inclusión educativa. El trabajo realizado demuestra lo efectiva que resulta la inclusiónde estudiantes con NEE en la educación formal, permitió conocer su avance y el alcance de sus logros en el desarrollo de destrezas específicas y capacidades de acuerdo a la edad de cada estudiante.