La industria cultural en la escuela
La visión de la Teoría Crítica sobre la industria cultural en la escuela
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Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la industria cultural interfiere en la educación de los alumnos de 5º grado de la Escuela Municipal Graziela Gabriel, en el municipio de Castanhal, Pará. Para ello, se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Los datos se recogieron mediante la administración de cuestionarios a dos clases de 5º grado. Los informantes fueron ocho alumnos y dos profesores seleccionados al azar. El objetivo principal era obtener información que nos permitiera analizar la comprensión de los participantes sobre las formas en que la industria cul...
Este estudio tiene como objetivo analizar cómo la industria cultural interfiere en la educación de los alumnos de 5º grado de la Escuela Municipal Graziela Gabriel, en el municipio de Castanhal, Pará. Para ello, se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Los datos se recogieron mediante la administración de cuestionarios a dos clases de 5º grado. Los informantes fueron ocho alumnos y dos profesores seleccionados al azar. El objetivo principal era obtener información que nos permitiera analizar la comprensión de los participantes sobre las formas en que la industria cultural interfiere en la educación de los alumnos, impidiendo una educación crítica y emancipadora eficaz. En este sentido, el marco teórico de análisis se basó en la Teoría Crítica de la Sociedad, especialmente en Adorno y Horkheimer y en los estudios de investigadores brasileños como Bruno Pucci, Wolfgang Leo Maar, Rodrigo Duarte y otros. Los resultados muestran que la industria cultural impide la formación crítica de los alumnos en el ambiente escolar, pues se restringe a los intereses del mercado y del consumo alienado.
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