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Esta investigación abordó el tema Evaluación de la política nacional para la enseñanza de la lengua portuguesa y sus implicaciones en la práctica del profesor de 4º grado/año de Educación Primaria, en Macapá/AP, de la que derivó la pregunta: ¿cuáles son las influencias de la Prova Brasil, en la práctica del profesor de 4º grado/año, de escuelas públicas de Educación Primaria, en Macapá/AP? Los objetivos fueron analizar la política de enseñanza de la Lengua Portuguesa, en Brasil, en las últimas cuatro décadas, y su influencia en la práctica de los profesores, además de abordar la lógica…mehr

Produktbeschreibung
Esta investigación abordó el tema Evaluación de la política nacional para la enseñanza de la lengua portuguesa y sus implicaciones en la práctica del profesor de 4º grado/año de Educación Primaria, en Macapá/AP, de la que derivó la pregunta: ¿cuáles son las influencias de la Prova Brasil, en la práctica del profesor de 4º grado/año, de escuelas públicas de Educación Primaria, en Macapá/AP? Los objetivos fueron analizar la política de enseñanza de la Lengua Portuguesa, en Brasil, en las últimas cuatro décadas, y su influencia en la práctica de los profesores, además de abordar la lógica presente en la evaluación externa a la escuela, analizando los supuestos teóricos subyacentes a las Leyes 5.692/71 y 9.394/96, así como los Parámetros Curriculares Nacionales. En la metodología, se adoptó el Análisis de Contenido apoyado por el instrumento de investigación entrevista semiestructurada, aplicado tanto a los dos profesores de Lengua Portuguesa seleccionados, como a los doce alumnos.
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Autorenporträt
Es licenciada en Lenguas por la Universidad Federal de Amapá (1995) y tiene un máster en Desarrollo Regional Integrado por la Universidad Federal de Amapá. Actualmente es profesora de la Universidad Federal de Amapá. Tiene experiencia en el área de la literatura, con énfasis en la lengua portuguesa, trabajando principalmente con la literatura.