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Incorporar explícitamente el componente de investigación en el plan de estudios de medicina de pregrado de manera estructurada y uniforme parece ser un enfoque eficaz no sólo para mejorar la práctica de la medicina basada en la evidencia por parte de los médicos, sino también para fomentar la carrera de médico científico para los graduados de medicina.Las habilidades de investigación, cuando se inculcan a los estudiantes de medicina con una exposición temprana en el primer año de MBBS, están destinadas a dejar impresiones duraderas cuando practiquen la medicina en el futuro. El modelo…mehr

Produktbeschreibung
Incorporar explícitamente el componente de investigación en el plan de estudios de medicina de pregrado de manera estructurada y uniforme parece ser un enfoque eficaz no sólo para mejorar la práctica de la medicina basada en la evidencia por parte de los médicos, sino también para fomentar la carrera de médico científico para los graduados de medicina.Las habilidades de investigación, cuando se inculcan a los estudiantes de medicina con una exposición temprana en el primer año de MBBS, están destinadas a dejar impresiones duraderas cuando practiquen la medicina en el futuro. El modelo estructurado y la uniformidad del plan de estudios garantizan que todos los graduados de la MBBS posean una gran cantidad de rasgos, como habilidades de razonamiento crítico, mejor toma de decisiones clínicas y habilidades analíticas y de escritura científica. Esta reforma enriquecedora del plan de estudios es la necesidad del momento, no sólo para producir graduados médicos competentes en investigación, sino también para poner en práctica la investigación traslacional de la mesa a la cama con el fin de mejorar la atención al paciente.
Autorenporträt
Professore e capo del Dipartimento di Medicina di Comunità presso lo Shri Sathya Sai Medical College and Research Institute, Sri Balaji Vidyapeeth, Puducherry. Sono un ricercatore attivo con più di 100 pubblicazioni di ricerca in riviste nazionali e internazionali indicizzate e sono una persona di riferimento per lo sviluppo della facoltà e per i programmi di formazione PG.