La lecture académique dans le contexte de l'enseignement d'une langue étrangère - Sambeny, C. A. da Gloria Eduardo
26,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
13 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Notre longue expérience en tant qu'enseignants nous a montré que dans de nombreuses classes, on demande aux étudiants de lire des textes et d'y croire ou de trouver des informations spécifiques qu'ils contiennent. Ainsi, la maîtrise de la lecture tend à être définie comme la capacité à encoder et à décoder des textes, la capacité à réagir positivement aux textes sans les remettre en question, en ignorant les connaissances de base des étudiants et leurs capacités de réflexion critique. Cet ouvrage vise à sensibiliser les enseignants à la nécessité d'améliorer le processus d'enseignement et…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Notre longue expérience en tant qu'enseignants nous a montré que dans de nombreuses classes, on demande aux étudiants de lire des textes et d'y croire ou de trouver des informations spécifiques qu'ils contiennent. Ainsi, la maîtrise de la lecture tend à être définie comme la capacité à encoder et à décoder des textes, la capacité à réagir positivement aux textes sans les remettre en question, en ignorant les connaissances de base des étudiants et leurs capacités de réflexion critique. Cet ouvrage vise à sensibiliser les enseignants à la nécessité d'améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage en général et l'enseignement de la lecture, en particulier dans le contexte d'une langue étrangère. L'argument central du livre est que, tout comme dans l'enseignement aux locuteurs d'une première langue, les étudiants d'une deuxième langue ou d'une langue étrangère doivent également apprendre à aborder les textes qu'ils lisent et à les considérer non pas comme des éléments d'information finis, mais simplement comme des moyens suggestifs de fournir de l'information. Ce livre fournit donc des informations utiles sur l'enseignement de la lecture en tant que langue étrangère par le biais d'un processus de réexamen et de réflexion continue sur les pratiques d'enseignement.
Autorenporträt
Celeste Sambeny est actuellement chargée de cours à l'Institut de formation des enseignants -ISCED à Luanda. Elle est titulaire d'un diplôme d'enseignement de l'anglais (TESOL) de l'université de Manchester (Royaume-Uni), d'une maîtrise d'anglais appliqué (AELS) et d'un doctorat de l'université de Witwatersrand (Afrique du Sud). Ses recherches portent principalement sur le développement de la formation des enseignants et l'alphabétisation.