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Questa ricerca è il risultato delle nostre letture, delle riflessioni informali, dei dibattiti nei media e della nostra percezione dei commenti della società in generale sul saper leggere o sul mancato apprendimento della lettura in Mozambico, soprattutto nella scuola primaria. Al centro dell'analisi c'è il fatto che ci sembra che i bambini dimostrino scarse competenze di base nella lettura e nella scrittura dopo il settimo anno. Lo scopo di questo studio è analizzare il contributo della letteratura per l'infanzia nel processo di insegnamento-apprendimento della lettura nella scuola primaria. Per farlo, ci siamo posti le seguenti domande: (i) in che misura il Piano di studi dell'istruzione di base contribuisce al successo dell'insegnamento della letteratura per l'infanzia e della lettura nella scuola primaria?In questo lavoro proponiamo l'introduzione dell'insegnamento della lettura, utilizzando la letteratura per l'infanzia della tradizione locale, poiché questa, oltre ad avere una componente ludica, ha anche una componente pedagogica.